Skip новости сайта

Новости сайта

admin
Уважаемые слушатели Группы № 22!
by Администратор сайта - Thursday, 2 June 2016, 02:32 PM
 

Сообщаем вам, что 3 заключительный семестр курсов переподготовки будет проходить на базе «Областной специальной (коррекционной) школы-интернат №1 для детей с ЗПР и интеллектуальными нарушениями» по адресу:

Акмолинская область г.Кокшетау микрорайон «Юбилейный» д.75 .

Начало занятий 6 июня в 12.00 ч.

 
admin
Вниманию слушателей группы № 22!
by Администратор сайта - Wednesday, 25 May 2016, 09:10 AM
 

Центр САТР приглашает слушателей Группы №22 на прохождение 3 заключительного семестра, который состоится с 6 июня по 11 июня 2016 года в г.Кокшетау.
Более подробную информацию по курсам можете получить по телефону:
В г. Алматы: 8(727)395-83-24, e-mail: nesipa@mail.ru – зав.курсами Центра САТР Курманбаева Несипкуль Рыскуловна.
В г.Кокшетау : 87162 72-17-49 –ст.методист УМК Управления образования Акмолинской области Бигожина Баглан Олжебаевна

 
admin
Вниманию слушателей группы № 19 !
by Администратор сайта - Tuesday, 26 January 2016, 03:10 PM
 
Заключительный этап занятий будет проходить в Алматы с 9 по 19 февраля 2016 года.

Просьба должникам срочно выслать все СРС по 17 дисциплинам на  адрес:

satr-srs@mail.ru. Проверьте свои электронные  адреса, так  как некоторые заблокированы и к адресату нет доступа. Самостоятельные работы в последние дни обучения не будут приниматься и проверяться !

Ильмуратова Г.А.

 

Skip available courses

Available courses

  • В этом разделе Вы найдете описания, правила и возможности дистанционного обучения.

    Guest access
  • Краткое резюме преподавателей

    Guest access
  • В этом разделе находятся расписание занятий, графики сдачи и выполнения заданий.

  • Курс «Невропатология» –  основной курс в системе подготовки специальных педагогов, позволяющий сформировать правильное представление о структуре дефекта у ребенка с проблемами в психоречевом развитии с учетом причин, механизмов возникновения и клинических  проявлений. Курс включает два раздела: общую невропатологию, рассматривающую закономерности строения и функции нервной системы, основные симптомы и синдромы поражении различных ее отделов и частную невропатологию, которая изучает нервные болезни.

  • Курс «Клиника интеллектуальных нарушений», включающий в себя такие нозологии как умственная отсталость, деменция, пограничные формы интеллектуальных нарушений, является одним из разделов психиатрии детского возраста и входит в блок естественнонаучных дисциплин, изучаемых на дефектологических факультетах. Курс знакомит слушателей с причинами и механизмами общего психического недоразвития, дает представление об особенностях структуры интеллектуального дефекта, поведения детей с различными формами интеллектуальных нарушений при их обучении. В содержание курса входит также дифференциальная диагностика умственной отсталости с деменциями и  задержками психического развития.

  • Курс «Детская психопатология» изучает причины возникновения, особенности проявления,  лечения и профилактики различных психических расстройств. Предметом изучения психопатологии выступает особая категория заболеваний - психические заболевания, при которых в первую очередь нарушаются психические функции. Данная программа рассматривает психопатологические симптомы, структуру и динамику основных продуктивных и негативных синдромов, основные формы патологии личности, а также психопатологические синдромы детского и подросткового возраста.

  • Дисциплина «Психология детей с нарушениями интеллекта» направлена на изучение психологии детей с нарушениями, закономерностей и особенностей психического развития ребенка с интеллектуальными нарушениями. Знакомит с принципами, методами и методиками психолого-педагогической диагностики нарушений интеллекта у детей.

  • Дисциплина «Информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе»

    раскрывает особенности применения информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе специальных организаций образования. Знакомит с видами и формами информационных и коммуникационных технологий в коррекционно-развивающем процессе во вспомогательной школе, обучает слушателей методам и способам применения технических вспомогательных, развивающих и активизирующих средств на уроках и во внеучебное время.

  • Дисциплина «Олигофренопедагогика» раскрывает принципы, задачи воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта, особенности организации учебно-воспитательной работы и коррекционно-развивающей помощи детям с нарушениями интеллекта. Знакомит с современными технологиями обучения в специальных (коррекционных) организациях образования. Служит теоретической базой для усвоения ряда специальных дисциплин: технологии проектирования воспитательной работы во вспомогательной школе, специальных методик преподавания русского языка, математики, географии, естествознания  и других дисциплин учебного плана школы для детей с нарушением интеллекта. Курс «Олигофренопедагогика» является основной профилирующей дисциплиной для  слушателей, получающих специальность «Олигофренопедагог».

  • Содержание дисциплины предусматривает знакомство с историей становления специальной педагогики как науки и ее современного состояния. Дисциплина раскрывает  основы дидактики, содержание и организацию специального образования. В ходе изучения дисциплины слушатели ознакомятся с формами, методами и современными технологиями коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями развития.

  • Олигофренопедагогика как  наука  об  особенностях  воспитания  и  обучения  детей  с  интеллектуальной  недостаточностью.  Ее  связь  со  смежными  дисциплинами  и  другими  науками. Категориальный  анализ  понятий:  воспитание,  обучение,  развитие,  коррекция,  компенсация,  интеграция,  абилитация. Проблема  ранней  коррекции  недостатков  умственного  развития  у  детей  и  развитие  дошкольной  олигофренопедагогики  как  отдельной  отрасли  олигофренопедагогики.

  • Дисциплина «Специальная методика обучения ручному труду» рассматривает закономерности обучения ручному труду при нарушениях интеллекта, знакомит слушателей с психолого-педагогическими особенностями усвоения трудовых умений и навыков у младших учащихся с нарушением интеллекта, организацией и методикой проведения уроков по ручному труду во вспомогательной школе, ориентирует слушателей на практическое овладение современными технологиями обучения ручному труду детей с умственной отсталостью.

  • Дисциплина «Методики преподавания учебных предметов в коррекционной школе» является обзорной по основным  учебным предметам, преподаваемым в специальной школе для детей с нарушением интеллекта. В ходе обучения слушатели получат знания о закономерностях преподавания учебных предметов при нарушениях интеллекта, об особенностях усвоения предметных знаний умственно отсталыми детьми. Курс раскрывает содержание и технологии построения процесса обучения предметным дисциплинам (география, общество и право, музыка, адаптивная физкультура и другие предметы учебного плана школы для детей с нарушением интеллекта) во вспомогательной школе, ориентирует слушателей на овладение умениями последовательно осуществлять методические действия в процессе преподавания учебных предметов в коррекционной школе.

  • Дисциплина «Методика обучения социально-бытовой ориентировке»  ориентирована на изучение закономерностей обучения социально-бытовой ориентировке при нарушениях интеллекта.  Вооружает знаниями о психолого-педагогических особенностях усвоения социально-бытовых умений детьми с нарушением интеллекта, знакомит с планированием педагогической работы по социально-бытовой ориентировке, раскрывает структуру, содержание, формы, типы и методы проведения уроков социально-бытовой ориентировки во вспомогательной школе, ориентирует слушателей на практическое овладение  приемами обучения социально-бытовой ориентировке умственно отсталых детей.

  • Дисциплина «Организация и технологии обучения детей с тяжелой умственной отсталостью и сложными нарушениями в развитии»  направлена на изучение специфики формирования умений и навыков у детей с тяжелой умственной отсталостью и со сложными нарушениями в развитии. Знакомит с содержанием и методикой их психолого-педагогического обследования, учит практическому применению методов и приемов обучения детей с тяжелой отсталостью и сложными нарушениями в развитии.

  • Дисциплина «Организация и технологии обучения детей с тяжелой умственной отсталостью и сложными нарушениями в развитии»  направлена на изучение специфики формирования умений и навыков у детей с тяжелой умственной отсталостью и со сложными нарушениями в развитии. Знакомит с содержанием и методикой их психолого-педагогического обследования, учит практическому применению методов и приемов обучения детей с тяжелой отсталостью и сложными нарушениями в развитии.

  • Дисциплина «Психолого-педагогические технологии обучения младших школьников с задержкой психического развития» знакомит слушателей с основными теоретическими   вопросами обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.  Раскрывает организационно-содержательные основы  системы коррекционно-развивающего обучения школьников с задержкой психического развития. Ориентирует слушателей на практическое овладение технологиями коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития.

  • Дисциплина «Специальная методика преподавания изобразительного искусства» знакомит с закономерностями преподавания изобразительного искусства при нарушениях интеллекта, психолого-педагогическими особенностями усвоения  умений по рисованию умственно отсталыми детьми, помогает определить содержание, принципы  и  методы преподавания изобразительного искусства во вспомогательной школе, ориентирует слушателей на практическое овладение  методами преподавания изобразительного искусства  умственно отсталым детям.

  • Дисциплина «Специальная методика обучения языку и развитие речи» направлена на овладение слушателями теоретическими знаниями о закономерностях обучения языку и развития речи при нарушениях интеллекта, об особенностях усвоения родного языка умственно отсталыми детьми. В ходе обучения слушатели ознакомятся с содержанием и методикой обучения языку и развитию речи во вспомогательной школе, спецификой реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Ориентирует слушателей на овладение умениями последовательно осуществлять методические действия в процессе обучения языку и развитию речи у детей с нарушением интеллекта.

  • Дисциплина «Специальная методика обучения математике» рассматривает закономерности обучения математике при нарушениях интеллекта, раскрывает  психолого-педагогические особенности усвоения математики умственно отсталыми школьниками, знакомит с содержанием, принципами  и  общими способами методических действий в процессе обучения математике во вспомогательной школе, ориентирует слушателей на практическое овладение  приемами обучения математике умственно отсталых детей.

  • Курс «Специфические расстройства развития учебных навыков» изучает  виды нарушений учебных навыков,  причины и клинические проявления нарушений устной и письменной речи, арифметического счёта, классификацию нарушений учебных навыков, методы коррекции нарушений учебных  навыков с учётом причины возникновения.

  • Курс «Невропатология» –  основной курс в системе подготовки специальных педагогов, позволяющий сформировать правильное представление о структуре дефекта у ребенка с проблемами в психоречевом развитии с учетом причин, механизмов возникновения и клинических  проявлений. Курс включает два раздела: общую невропатологию, рассматривающую закономерности строения и функции нервной системы, основные симптомы и синдромы поражении различных ее отделов и частную невропатологию, которая изучает нервные болезни.

  • Курс «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» знакомит слушателей с основами функционирования сенсорных систем организма, таких как слух и речь, в норме и при нарушениях. На курсе слушатели изучают нормальную анатомию и физиологию органов слуха и речи, причины механизмов развития и клинических проявлений заболеваний, знакомятся с методами диагностики нарушений слуха и речи.

  • Дисциплина «Нейропсихологические методы диагностики и коррекции речевых нарушений у детей» делает акцент на раскрытие методов диагностики и коррекции нарушений речи, основанных на нейропсихологических подходах, которые на современном этапе приобретают все большую актуальность и открывают возможности для определения индивидуальных траекторий развития детей с речевой патологией.

  • Одной из профилирующих дисциплин для слушателей специализации «Логопедия» является дисциплина «Основы логопедии». Курс освещает историю становления логопедии как науки, ее современное состояние. Дисциплина позволит вооружить слушателей научными знаниями о возможных нарушениях речи у детей, сформировать практические навыки их диагностики и преодоления, планирования логопедической работы. Дисциплина преследует цель развития профессиональных качеств логопеда, творческого подхода к педагогическому (логопедическому) процессу, педагогического оптимизма, ориентации на результат.

  • Дисциплина «Психология детей с нарушениями речи» раскрывает психологические особенности детей имеющих нарушения речи, знание которых послужит основой для разработки адекватных методов и эффективных приемов коррекционного воздействия. В процессе изучения данной дисциплины слушатели будут ознакомлены с принципами и методами психолого-педагогической диагностики и анализа нарушений психического развития у детей с различными речевыми расстройствами.

  • Содержание дисциплины «Организация логопедической помощи в РК» раскрывает историю становления и развития системы логопедической помощи в Казахстане, ее современное состояние. Освещаются организационно-методические аспекты логопедической работы с  детьми, имеющими нарушения речи в разных типах дошкольных и школьных организаций образования Республики Казахстан.

  • В процессе изучения данной дисциплины  слушатели ознакомятся с различными видами, формами и возможностями использования современных информационных и коммуникационных технологий в коррекционно-речевом процессе. Освоение курса предполагает сформировать у слушателей готовность к активному применению  ИКТ в практической деятельности.

  • В ходе изучения дисциплины «Нарушения письменной речи» будут раскрыты механизмы формирования чтения и письма у детей в норме и в условиях отклоняющегося развития, показана роль этих базовых умений для овладения школьными знаниями. Содержание дисциплины предусматривает характеристику и анализ специфических нарушений письменной речи и чтения, знакомство с методами обследования детей, имеющих нарушения письма и чтения, выявления предрасположенности к нарушениям письменной речи, с содержанием коррекционной работы по устранению недостатков письменной речи и чтения. Данная дисциплина также затрагивает вопросы предупреждения нарушений письма и чтения.

  • Дисциплина «Афазия» знакомит слушателей с историей формирования взглядов на афазию, с современным учением об афазии - афазиологией, основоположником которого является А.Р.Лурия. Дается анализ классификаций афазии (неврологической, лингвистичесой, нейропсихологической), раскрываются причины, механизмы, симптоматика различных видов афазии, содержание и методы логопедической помощи.

  • Названная дисциплина позволит овладеть знаниями о специфике формирования речевой деятельности и особенностях проявления речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии, рационально отбирать специальные методы и приемы коррекции, обосновывать этиопатогенетический  подход для их применения. Дисциплина направлена на формирование  профессиональных умений и навыков диагностирования недостатков речи, планирования  логопедической работы в условиях разных типов специальных организаций образования, применения современных  методов устранения недостатков речи у детей с сенсорными и интеллектуальными нарушениями.

  • Теоретические знания об алалии как системном и сложном нарушении речи слушатели приобретут в процессе изучения данной дисциплины. Дисциплина раскрывает историю формирования взглядов на механизмы и причины алалии, различные подходы к анализу данного речевого нарушения, освещает существующие классификации алалии. Слушатели будут ознакомлены с характеристикой различных видов алалии, приемами диагностики, овладеют навыками планирования логопедической работы с детьми – алаликами.

  • Дисциплина «Общее недоразвитие речи» освещает причины и механизмы речевой патологии, определяет место ОНР в психолого-педагогической классификации речевых нарушений. Слушатели ознакомятся с методами и приемами анализа нарушений речи при ее недоразвитии, организационными и содержательными аспектами коррекционного воздействия.

  • Дисциплина «Ринолалия» знакомит слушателей с нарушениями речи, связанными с дефектами в периферическом отделе речевого аппарата. Дается анализ современных точек зрения по вопросам патогенеза и механизмов нарушений речи при наличии расщелин губы и неба, раскрываются причины и симптоматика проявлений открытой и закрытой ринолалии у детей, особенности логопедического обследования. Слушатели получат возможность подробно ознакомиться с методиками И.И.Ермаковой и А.Г.Ипполитовой, используемыми в современной практике.

  • Целью дисциплины «Нарушения темпо-ритмической организации речи» является знакомство слушателей с причинами, механизмами, симптоматикой нарушений темпа и ритма речи судорожного (заикание) и несудорожного характера (тахилалия, брадилалия, полтерн, спотыкание). В содержании дисциплины раскрывается современный комплексный метод устранения заикания у детей, представлен обзор современных методик преодоления заикания у детей дошкольного и школьного возраста (традиционных и нетрадиционных). Практическая значимость дисциплины связана с формированием навыков организации логопедической работы с заикающимися детьми.

  • Дислалия (ФФН)

    Дисциплина «Дислалия и фонетико-фонематическое недоразвитие» носит выраженную практическую направленность. Овладение навыками обследования детей с нарушениями фонетической стороны речи, грамотной квалификации дефекта, планирования логопедической работы по устранению недостатков звукопроизношения и по формированию связанных с ними неречевых процессов, организации логопедических занятий на различных этапах работы над звуками, подбора адекватных приемов и методов коррекционного воздействия –  задачи, решаемые в процессе изучения дисциплины.

  • Дисциплина «Дизартрия» поможет будущим специалистам овладеть системой знаний по оказанию коррекционной помощи детям, страдающим одним из тяжелых нарушений речи – дизартрией. Причины возникновения, механизмы дизартрических расстройств, закономерности и особенности развития речи и формирования личности детей с  церебральными параличами будут раскрыты в процессе изучения данной дисциплины. Слушатели овладеют методами и приемами анализа речевой патологии, критериями дифференциальной диагностики и организации коррекционной помощи.

  • Цель дисциплины «Логопедическая ритмика» заключается в знакомстве слушателей с методами темпо-ритмической регуляции и координации артикуляционной и общей моторики посредством специальных упражнений под музыку и без музыкального сопровождения. Дисциплина раскрывает естественнонаучные основы логопедической ритмики. Практическая направленность дисциплины связана с обучением слушателей оценке темпо-ритмических характеристик движений у лиц с речевой патологией; овладением методами и средствами логопедической ритмики, технологиями проведения занятий по логопедической ритмике  с детьми, имеющими речевую патологию.

  • Здесь Вы можете скачать книги или пособия по "Олигофренопедагогике"

  • Здесь Вы можете скачать книги или пособия по "Логопедии"


Skip courses

Courses

Collapse all
Expand all

logo

Skip Поддержка

Поддержка

По всем вопросам касательно обучения, просьба звонить (727) 395-83-24 или писать на e-mail: nesipa@mail.ru

Skip ПОДДЕРЖКА по СРС

ПОДДЕРЖКА по СРС

По всем вопросам касательно СРС, просьба звонить (727) 395-84-05 или писать на e-mail: satr-srs@mail.ru. Также возможно консультирование онлайн по Skype: satr-srs

Skip Тех. поддержка

Тех. поддержка

По всем техническим вопросам просьба писать заявки на enigmamax@list.ru

Skip Полезные ссылкиSkip Calendar

Calendar

Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 Today Friday, 15 November 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Skip Search forums

Search forums

Skip Online users

Online users

(last 5 minutes)
None

IT-ALMATY

Skip Наука и образование

Наука и образование

Skip ВикипедиЯ

ВикипедиЯ

1